新冠肺炎疫情防控期间，高密校区高度重视教育部、山东省教育厅及学校发布的春季学期延期开学的通知精神，周密部署延期开学和线上教学事宜。线上教学七周以来，校区多途径开展网络教学，教学工具运用得当，线上教学秩序稳定，教学效果良好。现将第七周教学运行情况反馈如下：

一、基本情况

1.线上开课情况。第七周应开各类课程336门，线上教学实际开课325门，课程开出率96.73%。开设课程涵盖体育类、思政类、外语类、物理类、数学类、公选课等公共课程和专业类课程，覆盖校区全部35个本专科专业在校学生。

2.任课教师授课情况。本周共有116位教师实施了线上授课，其中本地上课的教师96人，外地上课的教师20人。

3.学生在线学习情况。学生应到课堂人数42644人次，实际上线学习人数43227人次，因受清明节放假影响，上课人次部分减少。学生到课率为98.65%，七周以来学生到课率趋于稳定。

4.教学软件使用情况。经过前6周教学运行，校区教师采用的网络平台趋于稳定，为预防网络卡顿、通讯不畅等突发状况的发生，多数教师采取多种教学方式组合使用，共授课325门次，其中，以腾讯课堂为主的98门次，智慧树为主的46门，QQ屏幕分享直播为主的61门，MOOC为主的48门，超星学习通32门，雨课堂16门，腾讯会议8门，钉钉5门，其他11门。

采用直播方式授课305门，占比93.85%。

二、本周教学情况

线上开学第七周，学校督导组、校区督导组持续进行听课并进行反馈，本周总体教学运行平稳，教学秩序良好。

1.课堂教学质量状况。校区教师授课认真，备课充分配合实例讲解，教学过程组织良好，教学过程流畅，展示清楚；主动探索，熟练使用信息化工具，线上教学能力有较大提高；师生态度认真，积极性高，普遍积极投入；课上师生互动性逐渐提高，比前六周有较大改善。

2.线上质量检测工作。为检验学生线上学习的情况，确保教学质量，所有线上教学课程（包含走教教师承担的课程）第七、八周进行线上教学课程期中考试，校区对期中考试的考试要求和成绩分析进行了统一细致的要求，现此工作正有序开展。

3.实验教学工作。积极采用校区自主研发的实验管理平台开展实验类课程的在线授课，针对不适合在线教学的实验类课程由校区统筹安排，实验课占比较大的教学单位采取改变理论课教学计划方案。根据往年经验，每学期实验教学工作开始前，会进行一轮全面的设备故障排查、检修维护、预实验工作，以保证实验教学正常运行。本周进行了化工实验设备检修工作，检查完成后制定解决方案，更换设备后根据校区安排进行试运行，为开学后预实验做好准备。

4.嵌入式教育教学情况。嵌入式自考自第五周开课，至今运行两周，任课老师和学生上课趋于稳定。第七周应开课程40门，线上教学实际开课40门，课程开出率100%。学生课堂出勤率为89.5%，因小部分学生专科课程与自考课程冲突，导致出勤人次降低。参与线上教学的32位老师全部按时上课，教学软件以腾讯课堂和QQ屏幕分享直播为主，线上教学认真细致，与学生课堂上互动提问，以便了解学生对知识点的掌握。部分课程线下布置作业，任课老师及时批阅、反馈。学生对课上的学习内容大部分学生可以掌握，上课群里有教学课件、重点知识点和历年真题，大部分学生能从群里主动下载学习。

三、线上教学存在问题与改进建议

从前七周教学运行总体情况看，从线下到线上教学方式的巨大变化得到了绝大部分老师和同学支持，师生逐步适应授课节奏。

存在的问题主要表现在以下几个方面：

1.由于在线教学的教学模式，教师难以实时掌握学生学习动态及知识接受程度，存在讲课进度过快或者过慢的情况；

2．学生课前预习不够充分，反馈部分课程有一定难度，需要老师提前指导课前预习；

3．老师通过点名、上课回答问题、签到等方式了解学生出勤情况，但对于课堂中间退出等情况不易掌握；

4.操作技能课不好把控学生的操作进度，难以准确掌握学生是否能跟上进度；

5.在线授课过程中会遇到网络卡顿、延迟等间歇断课的情况，对于教学存在一定的压力；

针对以上问题教师需要从几个方面进行改进：

1.教师设置更多的互动环节，提高在线上课效率。随时提醒学生集中精力听课，引导学生自律，提高在线上课效率，尽可能更多掌握学生吸收知识的实时情况；

2.加强教学设计，丰富教学内容，提高学生上课积极性。教师多引入与实际生活相结合的案例，多讲解对以后实际工作中的应用，增强生动性与吸引力；

3.及时发布讨论、随堂测验等教学环节，提前布置预习任务，上课之前先了解预习情况，更有针对性的开展教学；

4．加强网络授课中对学生听课效果的监督和反馈。采用多样化的教学方法，利用不同平台进行组合，有效开展学生签到，投票，问卷和互动等环节，监督学生出勤和听课状态，使课堂氛围更接近于线下课堂；

5.针对网络不稳定的情况，建议教师将课上教学资料发布到群共享，供学生随时下载自学。授课平台准备备用方案,其他软件平台不稳定时，可选择QQ屏幕分享作为备选，进行语音授课等，也可提前录制课程视频，不受集中上课网络和平台的限制；

6.对于操作技能课，教师可通过引入高质量教学视频，学生课前进行多遍观看，教师上课对课程内容进行引导、剖析、操作展示，增强上课效果；

7.教师应根据教学平台后台及时监测学生学习数据和作业、测试等情况，做好过程性考核记录，及时掌握学生学习状况，适时调整教学内容。

为确保疫情防控期间的教学进度和教学质量，教学办根据预定的教学工作方案积极协调各系部根据教师线上开课条件调整课程安排，共同推进在线教学新模式。引导教师树立“以学生为中心”的教育教学理念，以“学生学到了什么、学会了什么、学生学习成效如何”作为教学效果的评判依据，不断提高教学效率，全力确保线上线下实质同效，推动校区线上教学从有到精的转变。

                               高密校区教学办

                                 2020.4.13